Bressanone

La stampa 3D nelle scuole è spesso raccontata come la porta d’accesso più concreta al futuro: laboratori più moderni, ragazzi che progettano, imparano a sbagliare e a riprovare. Eppure basta spostare lo sguardo di pochi gradi per vedere l’altro lato della medaglia, quello scomodo. A Bressanone, secondo le ricostruzioni investigative, due giovanissimi avrebbero sfruttato una stampante 3D dell’istituto per produrre e vendere a coetanei oggetti assimilabili ad armi bianche. Roba piccola, sì, ma con un peso enorme: tirapugni in plastica rigida, realizzati partendo da modelli digitali che online si trovano con facilità disarmante. E da lì, l’idea del mercato, il passaparola, i soldi. Tutto in un contesto che, sulla carta, dovrebbe essere il più controllato e formativo possibile. Quando la tecnologia a scuola diventa scorciatoia per il peggio Gli accertamenti sarebbero partiti da segnalazioni interne: in corridoio giravano voci, qualche insegnante avrebbe notato movimenti strani, un clima non proprio limpido tra ragazzi molto giovani. Da quanto emerso, i due avrebbero usato le apparecchiature scolastiche per la produzione, trasformando la stampa 3D nelle scuole da strumento didattico a piccola fabbrica clandestina. Non servivano competenze da ingegnere, né chissà quali software introvabili: bastava reperire un file già pronto, avviare la stampante 3D, attendere. Poi la consegna. Le perquisizioni sarebbero state svolte con particolare attenzione, vista l’età dei coinvolti, e avrebbero portato al sequestro sia dei manufatti sia della stampante usata. Uno dei due minori sarebbe stato deferito all’autorità giudiziaria minorile. Per l’altro, che non avrebbe nemmeno 14 anni, quindi non imputabile, sarebbe scattata la segnalazione al Tribunale per i Minorenni. Un passaggio che racconta bene quanto sia delicato il punto: non è solo un fatto di cronaca, è un campanello su come certi strumenti possano finire in mani impreparate, o peggio, già orientate a usarli male. E la stampa 3D nelle scuole, proprio perché vicina e quotidiana, diventa terreno fertile. Il caso di Bressanone e l’avviso dei Carabinieri sui modelli online A complicare la posizione di uno dei due ragazzi, secondo la stampa locale, ci sarebbero anche comportamenti intimidatori verso un coetaneo. L’ipotesi è che servissero a zittire chi poteva parlare con i docenti e far saltare il giochino. Ed è qui che la storia smette di essere “solo” un abuso di tecnologia e somiglia di più a una dinamica già vista in altri contesti: pressione, paura, controllo del gruppo. Con la differenza che questa volta l’oggetto al centro non è un coltello preso in casa, ma un prodotto costruito con una stampante 3D e un file scaricato in rete. Il Comando dei Carabinieri di Bressanone, in un comunicato dai toni netti, ha invitato a non minimizzare i rischi dell’uso indiscriminato delle stampanti 3D. Il paragone scelto è pesante, ma proprio per questo efficace: il rischio sarebbe paragonabile a quello delle droghe sintetiche fatte in casa. L’idea di fondo è semplice e inquietante: così come si possono ottenere sostanze pericolose partendo da materiali comuni, oggi è possibile realizzare artefatti potenzialmente letali grazie a modelli digitali reperibili online a costi bassissimi. E i tirapugni sono solo un esempio, perché il catalogo di ciò che si trova in rete è ampio, in continuo aggiornamento, e spesso mascherato da oggetto “da scherzo” o “da cosplay”. Il punto, quindi, non è demonizzare la stampa 3D nelle scuole. Il punto è riconoscere che la stessa facilità che rende questa tecnologia fantastica per imparare, la rende anche estremamente abusabile. Serve una gestione più adulta: regole chiare sui progetti ammessi, supervisione reale, tracciabilità delle stampe, educazione all’uso responsabile dei file. Perché una stampante 3D, in un laboratorio scolastico, può essere un acceleratore di competenze. Ma senza argini può diventare, con impressionante rapidità, un acceleratore di guai.

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Stampa 3D nelle scuole, il caso Bressanone: stampati e venduti tirapugni tra studenti?